每日一文==帶領兒童閱讀的要訣

2008100610:00

帶領兒童閱讀的要訣

閱讀,關係到美學的修養,甚至一種生命態度,因此,它往往成為藝術和哲學論述的領域。不同的美感和哲思,將產生不同的閱讀理念和行動。
  紀伯倫在《先知》裡談<孩子>的時候,這麼寫著:
 「你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因為他們有自己的思想。你們可以庇蔭他們的身體,卻不能庇蔭他們的靈魂,因為他們的靈魂居住在明日的屋子。」
  這種說法是認為兒童天生有思考的潛能,閱讀是激發兒童的想像,讓他們透過聲音、圖畫與文字,豐富生命的內涵。因此,小孩子打開一本書,等於張開思想的翅膀。
   然而,閱讀是一種文明的洗禮。雖然我們可以假定孩子有自然的能力,但縱使是盧梭的《愛彌兒》也需良師的導引。著名的義大利插畫家白蒂莉亞 (MariaBattaglia)說得好:「小孩一半因吃東西而長大,另一半是因閱讀而成長。」我們拿甚麼東西給孩子吃,孩子就怎麼長大;同樣的,我們怎 麼帶領兒童閱讀,兒童就怎麼成長。
  以下依幼兒、小兒、中兒分別提出帶領他們閱讀的要訣,或許您可以參考、修正、選用。
◎幼兒:30天到學齡前
一、 讓兒童有幸福的感覺
當你為幼兒唸書時,不要忘了抱著她,讓你的眼睛、她的眼睛、書裡的圖文,構成一張溫馨愉悅的交流網。
二、 讀出有情感的聲音
不同的人物、角色、情節、事件、場景搭配不同的聲調。
三、 表現出韻律感
書時,運用拉長、頓停的字音,高亢、低沉的聲調,快速、緩慢的節奏,往往能提高幼兒的興趣。
四、 聲音與繪圖的結合
唸書時,手不要忘了指著圖、指著文字,慢慢培育幼兒豐富的字彙認知。
五、 發展幼兒的語彙
讓孩子看圖說話,鼓勵她說說她看到甚麼。
六、 讓孩子學著唸、學著說
讓孩子聽著你唸、聽著你說,也跟著你唸、跟著你說。
一七、 鼓勵孩子想一想
讀完一個段落時,你可說:「我不知道接下來會發生什麼事?我想皮皮也許會迷路,因為他看不懂路邊的標誌。你認為呢?」
八、 幫孩子選書
記得是幫孩子,不是為你自己選書,因此必須觀察孩子的喜好,也許他喜歡的是汽車、動物、或好吃的水果。
九、 養成閱讀的習慣
固定在睡前、晨間、或晚餐後為孩子說書。
十、 讓孩子挑選自己喜歡的書
帶孩子到書店、兒童圖書館、或在自家的書櫃前,挑選他喜歡的書。如果找出來的書內容太長,可跳著讀,或討論裡頭的繪圖。
十一、 重複的閱讀
孩子喜歡的書,即使讀了幾十遍也不會膩。一次又一次的讀可幫助孩子熟悉故事的結構與情節的編排。
十二、 讓自己也樂在其中
你會驚訝孩子的敏感度,除非你自己也享受閱讀,而不是在做工,帶領兒童閱讀才不會徒勞無功。
 
◎小兒:幼稚園到小三
一、 由封面開始
閱讀,由封面開始。封面的顏色、圖畫、書名、作者、紙質、大小規格都是閱讀的起點。從封面引發兒童對書的親近、好奇與興趣。
二、 持續為兒童閱讀
即使他已經可以自己閱讀,你仍然需要保持定時為他、和他唸書的習慣。根據研究,閱讀習慣的培養需要十年之久,何況有些書對低齡的兒童而言仍然有些難度。
三、 開展故事結構
嘗試分章閱讀,並預測下章可能的情節發展。引導兒童跟其他已讀過的書,做人物角色、內容情節的連結與比較。
四、 發展兒童閱讀喜好
細心觀察,並以尊重的態度詢問兒童喜歡閱讀的作品。例如冒險故事、神奇精靈、科學小說、動物寓言或兒童生活,鼓勵他談談喜歡的理由。
五、 開發系列閱讀
跟你的小孩談談他喜歡的作者,幫助兒童蒐集這些作者的作品。
六、 與小孩輪流唸書
孩子唸書的時候,除非他的錯誤已改變句子原意,否則不要中斷矯正。
七、 詞意分享
跟孩子討論書裡的新字、新詞與新的想法。幫助孩子以生活中的實例來思考書裡的概念。
八、 讓自己享受閱讀的愉悅
要孩子成為有品味的閱讀人,不外是以身教的方式,讓孩子在耳濡目染中,理解、體驗閱讀的價值和享受。
九、 開發兒童的思路
跟孩子談談故事的起、承、轉、合,幫助孩子組織思考。也可跟孩子討論書裡的特別人物的作為,以及行為的動機。
十、 與兒童的生活結合
「下禮拜我們就要去旅行了,我找到一本書,裡頭寫的是一位小孩去旅遊的故事,我們先來讀讀看這位小朋友有什麼特殊的經驗。」
 
◎中兒:四到六年級
一、 與孩子輪流唸書
鼓勵孩子用不同的聲調,表達不同的情緒。
二、 培養兒童深化閱讀的能力
兒童閱讀也許只要快樂就好,若要進一步感受到閱讀的愉悅,就不只是輕鬆的閱讀,輕鬆的遺忘。
三、 引導兒童做閱讀比較
鼓勵兒童就所閱讀的書與其他熟稔的書比較看看。書裡人物角色的有何異同?故事的背景是否一樣?
四、 發展兒童閱讀的喜好
與孩子討論書裡最喜歡的部分以及喜歡的理由,或與孩子談談是否喜歡故事的結局及其理由。或跟孩子聊一聊印象最深刻的部分,也許是一個詞句、一段話、一幅圖畫、一種想法、一項發現。
五、 讓孩子理解寫作的佈局
與孩子討論書裡所產生的氛圍,以及作者如何創造?例如運用那些詞句、事件、場景,因而讓我們有某種感覺。
六、 鼓勵兒童開始做系統閱
如果孩子已讀了不少書,鼓勵他蒐集一位作者或一項主題的著作,從事系統的閱讀。



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